什么是有故事有农业科普功能的农场式校园？农场式校园指视整座校园为一个农场，把（中小学校）学生视作自由生长、个性发展的作物，打造具有融合学习、阅读、休闲、娱乐、种植、养殖等各种功能，适合学生健康成长、个性发展的混合型农场式校园。

让（中小学校）学生在"农场"中自由地学习、探究；阅读、交往；种植菜蔬、养殖小动物；记录成长故事，撰写身边的故事，宣讲、表演各色故事等使中小学校成为学生健康成长的牧场，学生成为有故事的人，校园也成为有农业科普教育及农耕体验的阵地。

基本功能：生物探索实验，生态系统展示，劳动实践体验，科普教育培训，校园美化净化。

案例：HY小学校园内的30亩农场式校园。

以“农场式校园”为平台，HY小学正在摸索探究一门崭新的实践体验课程，HY小学对“农场式校园”进行了精心的开发。建成后的“农场式校园”已不再是一块普通意义上的农田，更不是一处仅供休闲的公园，而是开发学生双手和大脑潜能的生活教育空间站，是实现学生多元智能发展的课程资源宝库，是学生感受生命个性化成长的实践体验基地。

该校“农场式校园”已初步划出六大功能区，分别为四季花木区、谷蔬种植区、中医草药区、湿地水产区、体能拓展区和XX原生树种区。

1、四季花木区：种植了数十种木本、藤本花木，不仅品种多样而且季节特征明显。有端正秀丽、果实奇异的栾树，有花似绒球、清香袭人的合欢，有洁白的绣球花、紫红的玉兰花，还有芳香的蔷薇、娇艳的月季等等。这里的花木，一年四季常开不败，春的梅花、夏的合欢、秋的红枫、冬的腊梅，可谓处处有景，季季有花！让孩子们身在校园，却能够体会到走进花园的幸福美妙。

2、谷蔬种植区：是孩子们动手实践的乐园。目前这里已经栽上了卷心菜和有机花菜，种上了空心菜和红苋菜，黄瓜、辣椒、茄子、秋葵、南瓜等正在育苗，等到秧苗可以移栽的时候，沿着栅栏会栽上南瓜、冬瓜、扁豆、木耳菜等能攀援生长的植物，眼前的这一块块土地将分配到各个班级，由孩子们自主管理经营。这里也是同学们课外学习，综合认知的课堂，我们从课本上学到的知识将在实践中得到巩固和加深，这是对“行知结合”的完美诠释。

3、中医药草种植区：中医是我国传统文化的一项瑰宝，几千年来为中华民族的繁衍昌盛做出了巨大的贡献。清代著名中医XX历史文化名人吴鞠通在中医温病学方面卓有成就。我们小学生不懂医理，但我们愿意从认识身边常见的中草药开始，走近中医，了解中医，金银花、紫苏、艾草、青蒿，甚至月季花、莲蓬子都可以入药，让孩子们感受到中医药草文化其实就在我们身边。

4、（沿湖）湿地水产区：半池的荷花，既能让我们在夏日的晨光中饱览“接天莲叶无穷碧”的美景，也能让我们欣赏到“鱼戏莲叶间”的怡然自得，湖中嬉戏的群鸭会给我们带来“春江水暖鸭先知”的早春气息。在左手边的湖上，种植了刺莲藕（也就是鸡头米）和菱角，当中秋来临，果实成熟之际，欢迎大家来体验一下“划着船儿采红菱”的惬意！XX是淮扬菜美食文化的发源地，这湖中的香蒲根就是淮扬美食中有名的蒲儿菜，据说，当年XX著名的抗金女英雄——梁红玉就是率领将士们以它为食，与敌人坚持抗战的。湖中，莲叶游鱼相映成趣，香蒲芦苇相依相伴，是美术课上同学们写生的最好场所。

5、体能拓展区：是专为小朋友量身打造的儿童游乐场所。秋千、沙滩、梅花桩、攀爬架，我想任何一个小朋友在面对这些有趣的活动项目时，都会兴奋不已、乐在其中的吧。重要的是在他们玩得开心的同时,身体得到了煅炼，意志得到了培养，在这里，孩子们将更加勇敢坚韧，更加健康快乐地成长，这是孩子们真正的室外课堂！转个弯，前面就是小荷花戏台。

6、本土原生树种区：汇集了近年来XX地区日渐稀少的当地老树种，如：泡桐、苦楝、洋槐、榆树、构树等十多个树种近百棵，以前只能在书本上看到的采桑、打枣，吃榆钱饼、做槐花饭，用苦楝枣子做游戏，将不仅仅是我们的祖辈、父辈们心中的美好记忆，它也将会陪伴着我们孩子度过一个快乐的童年，让孩子从小获得一个亲近自然，保护生态的实践体验！